经教育部批准，西湖大学于2023年继续在浙江开展“西湖大学创新班”本科招生试点，招生人数不超过90人，符合条件的高二、高三学生均可报考。
“什么只在浙江招生？”“什么时候可以在省外招生？”这是我们在后台收到最多的一类咨询。
而随着招生宣讲走进浙江省内多所中学，来自考生与家长的问题越来越多样，也越来越具体——如何判断自己是否适合西湖大学？考西湖大学是不是将来一定要读博士？无法承担海外交流的费用怎么办？
(资料图片仅供参考)
在此感谢大家对西湖大学的热切关注，今天我们整理了一些大家最关心的问题，给各位考生和家长做好解答。
为什么只在浙江招生？
西湖大学是一所小而精的大学，我们不求规模，但求质量，因材施教，实行个性化培养。为了让本科生在学校顺利成长，也为了每一个环节万无一失，实现师资、实验室设施设备、生活条件保障等各类资源的最优配备，学校在招生地区和招生规模上采取逐年推进的做法。去年和今年在浙江省内招生，后续根据试点实施情况，经教育主管部门批准后，逐步扩大招生范围。
没考上影响后续录取吗？
高三学生如果没有被西湖录取，后续的志愿填报和录取不受任何影响。
高二学生参加高考成绩仅对当年报考“西湖大学创新班”招生有效，若未被西湖录取，本次考试所有科目成绩均不进入学生相关记录。
海外交流费用无力承担？
西湖大学以培养富有社会责任感的拔尖创新人才和科技领域的未来引领者为目标。我们认为，一名合格的未来引领者，不仅要懂中国，还要知世界。他们要深入了解不同文化、不同族裔的人们怎么思考、怎么看我们，才能具备全局视野，把握未来的发展方向。尤其是当前世界局势复杂多变，充满了不确定性，我们不能道听途说、人云亦云，而是要有自己的独立思考和批判性思维。
所以，我们希望每一位本科生至少要去海外交换学习一学期。过去几年来，我们已经先后与20多所大学签订了交换交流协议，仅加州大学伯克利分校每年就可以送40位本科生去学习。接下来我们会进一步和其它一些世界名校签订本科生交换协议，尽力为本科生创造最好的学习机会。
至于学生在海外交流学习的费用，视前往交流交换的学校而定，会因学校和学习时间的不同存在差异。请各位家长放心，西湖大学绝不会让学生因为经济问题而无法继续学业。
在西湖大学必须读博士吗？
我们从来没有、也不会要求所有本科生毕业后必须读博士。只是作为一所剑指世界一流的研究型大学，我们会有自己的导向。
学生在大学三年级结束时，会有三个选择：
第一，本科毕业去工作，直接走上社会。研究型大学培养本科生的首要目标是为了让学生进一步深造和探索未来。如果学生深思熟虑之后决定先看看社会，然后再决定今后如何深造和发展，我们不仅不会干涉，并且会提供力所能及的帮助，让学生找到合适的工作。
第二，本科毕业，选择继续攻读硕士学位，然后工作、走上社会。我们当然尊重你的选择，并将帮助你选择合适的硕士专业。其实，硕士阶段的学习常常是为就业做准备的。我们相信同学们的潜质和发展前景应该远不止于此。
第三，本科毕业直博。你可以选择在本校直博，我们认为通过层层选拔进来的孩子，都具有这个天赋和能力，只要成绩合格都可以在大学三年级下学期选择直接进入博士阶段学习。留在西湖大学直博的优势是本博培养贯通，大大缩短攻读博士学位所需的时间。当然，如果你想去国外或者国内其他院校换一种环境和文化继续学习，我们也全力支持！我们会根据你的兴趣、志向，推荐你去申请攻读国内外一流大学的博士学位。
所以说，西湖大学鼓励本科生毕业后直接攻读博士学位，鼓励本博连读，但不是要求每一个学生都这样做。我们充分尊重学生意愿。
专业课英文跟不上怎么办？
我们专门为学生适应英文授课和大学学习环境提供全方位的支持。新生入学后，通识教育中心开展为期4周的学习方法与英语适应性训练。除学术导师外，学校的语言中心、学业指导中心、学习资源中心，为每位学生进行个性化的学习指导，提升英语交流表达能力、课堂学习和自学能力、思辨和实践能力、社交和组织能力。自然科学和工程类的通识课以及专业课都是英文授课，但人文社科的主要课程还是以中文授课为主。另外，从首届本科生的专业课英语适应情况来看，大家大可不必感到压力。
考试为什么增加了中文写作
2023年的西湖大学本科生创新班招生，将会增加一门考试：中文写作。培根说过，语言是思想的外壳。其实何止是“外壳”，语言本身就充满了逻辑。而写作，很大程度上，是语言的一种表现方式，是思维和感受的“代码”。在西湖大学，很多博士生导师在带学生的时候，会指导论文语法和写作。把问题想清楚，才可能把文章写清楚。清晰的，简洁的，准确的，甚至是优美的文句，本身也是科学之美的体现。
西湖大学适合我吗？
西湖大学定位于“高起点、小而精、研究型”，我们坚持发展有限学科，坚持以实现重大理论突破和核心技术攻关为己任。目前已经拥有的238位在各自研究方向走在世界前沿的优秀科学家、博士生导师，他们将全方位参与本科生的教学与科研训练。
所以，我们希望招收有天赋、有潜质，并且立志投身科学研究的学生，或者是虽然没有想好未来要干什么、但对基础科学有兴趣的学生。我们希望看到你们在以下几个方面的潜力：品德优良、志向远大，有强烈的社会责任感；学业优秀、基础扎实，有好奇心与创新潜质；身心健康、适应性强，有开放、包容的心态和同理心。
总结为一句话，我们希望培养具有社会责任感的拔尖创新人才和科技领域的未来引领者。
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