1、题记的形式注释式借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
2、例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
(资料图片仅供参考)
3、 ——孟子此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴的厚实与思想的深邃。
4、感悟高中那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。
5、 ——题记作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。
6、文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
7、2、点题式题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。
8、追 逐我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
9、 ——题记闲话山水题山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。
10、仁者爱山，智者乐水。
11、 ——题记3、揭示主旨： 题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
12、化 蝶优等的心，不必华丽，但必须坚固 ——题记抹去心中的界限表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。
13、 ——题记题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
14、4、映衬式利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
15、母亲的手慈母手中线，游子身上衣。
16、 临行密密缝，意恐迟迟归。
17、 谁言寸草心，报得三春晖。
18、——题记以孟郊的诗作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。
19、父亲的脊梁一根传承了几个世纪的扁担，在肩头，你用裸露的皮肉担起了岁月 ——题记引诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的敬仰赞美之情。
20、5、悬念式 ： 以题记创设一个富有悬念的氛围，吸引读者。
21、思 索可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。
22、 ——席幕蓉《疑问》此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。
23、 设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。
24、扩展资料：题记的作用及写法写作文巧妙地拟写题记，竖起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。
25、题记既可以是交代写作缘由，亦可以是创设环境。
26、2、题记可揭示作品内涵，富有哲理性。
27、3、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
28、4、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。
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